Éducation : rentrée scolaire 2026-2027, un nouveau programme fait son entrée à l’élémentaire
La rentrée scolaire 2026-2027 a officiellement démarré ce lundi 5 octobre en Guinée. Enseignants, encadreurs et élèves ont repris le chemin des établissements scolaires, avec une nouveauté majeure : la mise en œuvre d’un nouveau programme d’enseignement-apprentissage au niveau de l’enseignement élémentaire.
Comme annoncé par le ministère de l’Enseignement pré-universitaire et de l’Alphabétisation, de l’Enseignement technique et de la Formation professionnelle (MENA-ETFP), les enseignants et les encadreurs ont effectué leur rentrée ce lundi sur l’ensemble du territoire national.
De la préfecture de Coyah à la commune de Ratoma, en passant par Manéah, les enseignants étaient largement au rendez-vous. Dans plusieurs établissements visités tôt dans la matinée par Guinee4.com, ils ont notamment participé à la cérémonie de montée des couleurs, prévue à 7 h 45.
La mobilisation était toutefois moins importante du côté des élèves. Dans plusieurs écoles visitées, les effectifs enregistrés au premier jour de la rentrée sont restés relativement faibles.
Pour maintenir les élèves présents dans les établissements, certains responsables scolaires ont pris la décision de regrouper deux, voire trois groupes pédagogiques de même niveau dans une seule salle de classe.
Un nouveau programme pour l’enseignement élémentaire
Cette rentrée est également marquée par l’introduction d’un nouveau programme d’enseignement-apprentissage dans les écoles élémentaires publiques et privées du pays.
Interrogés sur cette réforme, plusieurs encadreurs se montrent optimistes et estiment que cette innovation pourrait contribuer à améliorer significativement la qualité des apprentissages, notamment au niveau de la lecture.
C’est le cas d’Alpha Ibrahima Baldé, enseignant ayant pratiqué l’ancien programme à différents niveaux de l’enseignement élémentaire. Pour lui, le nouveau dispositif pourrait permettre de s’attaquer à l’une des principales difficultés rencontrées par les apprenants : la lecture.
« Si les enseignants exploitent judicieusement ce nouveau programme, nos enfants seront capables de lire correctement dès la première », affirme-t-il.
Poursuivant son analyse, il met en lumière ce qu’il considère comme un véritable paradoxe dans le système éducatif guinéen : des élèves qui arrivent en fin de cycle élémentaire avec de sérieuses difficultés en lecture.
« Vous connaissez le paradoxe guinéen en matière de la lecture qui est la clé de la réussite dans toutes les disciplines enseignées dans nos différentes classes. C’est qu’à l’année dernière, on pouvait rencontrer des apprenants qui ne peuvent pas lire au CM2. Comment un enfant peut réussir à changer de cycle s’il ne peut pas lire un sujet de calcul, d’histoire, de sciences d’observation, etc. ? » s’interroge-t-il.
Pour les acteurs du secteur, cette nouvelle réforme constitue donc un tournant attendu dans l’enseignement élémentaire. Reste désormais à voir comment elle sera appliquée sur le terrain et surtout si elle permettra d’améliorer durablement les acquis des élèves au cours de cette nouvelle année scolaire.
